AR光雕
DT LAB 中小學設計思維實驗室
校本訂製 : STEM 課程 · 科技設施 · 實踐活動 · 人才特訓
中型戸外光雕表演
雷射丶超高對比度丶長焦距鏡頭丶
工業級規格長時間運作
創業工具
PT-MZ16K 系列
Laser丶Full HD丶16,000-lumen
Incl lens: standard / long / typical short-throw
大型戶外商業級光雕
雷射丶3-DLP丶超高對比度丶長焦距鏡頭丶
工業級規格長時間運作
創業工具
PT-RZ21K 系列
Laser丶Full HD丶3-DLP丶21,000-lumen
Incl lens: standard / long / typical short-throw
光雕餐桌
Le Petit Chef
Dessert
專業無害
水微霧系統
大型戶外商業級
光雕投影機
PT-RZ21K
Laser 21,000-lumen
創辦
第一屆 香港光雕節
於數碼港全天候廣場一連兩天舉辦
成為 OGCIO International IT Fest 官方活動
IPF 於 2016年引入光雕STEM創造力課程至香港, 2017年邀請香港數碼港丶香港城市大學丶以及共十一所中小學合作創辦第一屆香港光雕節, 於數碼港全天候廣場一連兩天舉行 ; 由零開始建設的過程九個月
同年冬天, 聖公會呂明才紀念小學應邀代表光雕節於學與教博覽示範表演 ; 第二屆成功支援首間特殊學校和非華語學校參與公演, 社商校協作促進更平等科技學習的機會
主辦: IPF 資訊科技體育基金
合辦: 香港數碼港丶香港城市大學
協辦: 長沙灣天主教英文中學丶聖愛德華天主教小學丶
佐敦谷聖若瑟天主教小學
支持: 城市大學 Apps Lab, 樂善堂梁銶琚學校,
天主教石鐘山紀念小學, 聖公會呂明才紀念小學
聖若翰天主教小學, 大角嘴天主教小學
聖公會青衣主恩小學, 仁德天主教小學
第三屆香港光雕節
HK 3D MAPPING FESTIVAL 3
MY OCEAN | 我的海洋
2019年7月5日 • 觀塘麗港城1期商場 • 圓型中庭
光雕
是一種有趣的新媒體藝術, 涉及多元的科技和藝術學習, 基本會運用到電腦CG動畫丶網絡丶AR 投影等技術 ; 近年的互動光雕技術則進一步涉獵到物聯網傳感器 (IoT sensor)丶AI丶機械臂丶手機APP 編程丶電訊科技以致雲端運算等技術
STEAM 教育
主張 STEM 要加入 New Media ART (新媒體藝術) 以提升價値, 而圖像處理技術亦成為CPU製造商近年主流研發的方向之一, 隨着圖像處理能力的提升, 它亦帶動了市場對一連串IT科技的龐大需求, 包括儲存體丶雲端服務丶網絡速度丶AI丶顯示裝置等
新媒體藝術 (New Media Art)
泛指綜合利用電腦丶互聯網及IT科技所產生的數碼藝術, 從虛擬到實體丶從設備的安裝到成果的展現, 達到一種不同於傳統藝術的呈現方式, 產業結構亦較傳統藝術多様化, 能透過網絡觸及更廣泛的受眾, 例如 : VR丶AR丶3D光雕投影丶廣告丶舞台丶展覽丶娛樂丶CG 動畫電影丶電競遊戲丶雲端廣播丶3D打印丶建築丶機械人丶人工智能丶物聯網丶無人駕駛丶無人商店丶Digital Twin丶以致科學/技術研究等
光雕第一課 : 甚麽是光雕? 甚麽是STEM教育?
Cynthia EE & 欣姐姐教學 (22分鐘)
光雕產業
光雕是一種快速成長的新媒體藝術產業, 國際上不少廣告丶旅遊丶娛樂丶主題公園丶車展丶零售丶餐飲丶時裝表演丶演唱會丶藝術創作等皆流行用光雕
香港迪士尼樂園和海洋公園皆引入光雕, 近年全球更興近起舉辦<光雕 Immersed Minecraft Concert Party>
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香港旅發局過去幾年在尖沙咀文化中心舉辦製作費每次約3,000萬元的<閃躍維港>光雕匯演
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日本於2019年起每晚舉辦<夜遊大阪城>光雕活動以提升旅遊業, 運用到 AI丶傳感器丶QR code 手機串流等科技, 為期三年
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然而兩者皆採用來自歐美的製作團隊, 本地人才發展的空間龐大
光雕STEM團隊建設課程
類似創業的實習模式
學生初步認識了產業和相關的技能之後, 自薦申請面試十個適合不同個性和技能的職位, 包括監制丶導演丶創作總監丶視頻/配樂/舞台設計丶後期製作丶舞台工程丶巿場策劃丶宣傳及司儀等, 然後模擬一間製作公司的運作, 分部門團隊建設, 自主執行前期丶後期丶台前丶幕後的職能, 分途學習而又同時團隊互動去綜合不同的技能實現⾃⼰有份創造的作品
TI Lab 互動光雕 進階技能
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物聯網傳感器 (IoT sensor)
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機械臂
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AI 人工智能控制
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雲端運算技術
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手機APP 編程
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電訊科技
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AI 大數據分析
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鏢靶式市場活動 (Targeted Marketing)
光雕 初階技能
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新媒體藝術科技產業概況
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智慧城市產業及生涯規劃概念
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IT丶AI丶IoT丶Robotics
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電腦周邊裝置及連接工程
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專業光雕軟件, 自造光雕投影模型
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故事板創作, 舞台設計, 舞台表演工程
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PPT 2D繪圖丶動畫和短片創作
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iPad 一機影樓短片製作
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宣傳單張丶電子海報丶司儀台詞設計
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互動溝通丶<人人都係司儀>握要簡報技巧
經典的專業光雕作品
STEM SEED 2021/22
社商校協作 校本STEM教育方案分為三個範疇 :
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全⽅位STEM課程 > 設計思維/團隊建設, 五類產業 : 美術丶體育丶環保丶智慧城市丶初創
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體驗⼯作坊 > 1節至6節的體驗學習活動, 2021/22課程前瞻體驗
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DT LAB 設計思維實驗室 > 五個行業 : AR光雕丶VR動畫舞台丶RFID體育丶AI零售丶IoT智能社區 ; 可銜接以下三類計劃目標 : 中⼩學全方位<企業家>丶中學<主題創科>丶⼩學<趣味體驗>
有異於傳統分科模式, STEM SEED 課程及LAB 不受某一項特定技能所主宰, 不致過度鑽研單一的技術而跌落<IT藍領>的技能操作模式, 脫離了STEM創造力學習的原意 ; 期望課程設計能促進學生從生活中體驗, 就一項<社區有急切需要但又缺乏供應的產品>而研習, 透過<設計思維>建立同理心丶<團隊建設>創造<有體溫>的成果, 坐言起行走出課室廣闊視野, 吸取貼地的生涯發展經驗, 培養企業家精神
以 <AI 無人小賣部> 方案為例 : 由於過往兩年中小學的小賣部普遍經營都很困難, 甚至倒閉, 應該如何幫助經營者和學校透過 <自助零售科技> 達到更低成本而又美滿的經營模式? 方案除了AI 影像識別技術之外, 亦會涉及POS(更改產品項目及價格)丶電子支付系統丶顯示屏用戶介面藝術設計丶策略性行銷(品牌 形象)丶店面設計及人流管理丶自助販賣機外型改裝設計丶維修保養丶經營和會計丶以致爭取發展資源的扼要簡報技巧(pitching)以及手機APP編程等等; 進階課程會涉獵到 IoT丶RFID丶5G丶大數據等技術; 以上可以由三個人馬虎應付, 也可以由20人精英團隊建設丶精益求精, 甚至100名不同個性和技能的學生分成不同的部門參與, 校本薪火相傳下去 ; 因此, 建議學校在選取一個 STEM 創造力教育專題時, 應盡可能配合學校本身的傳統文化和創意的氛圍, 從而達到更好的延續發展潛能, 以致課程招生的反應
STEM SEED 的課程和活動資源丶科技裝置和 TI LAB 方案, 可 一站式 由 <IPF 資訊科技體育基金> 或授權 <科技裝置服務營運商> 提供 ; 營運商獲認可的專業科技能力丶保修服務水準丶格價以及對支援教育所抱持的態度, 保障課程所涉獵的軟硬件供應能妥善銜接課程的需要, 有助學校以有限的資源去照顧最可能多的學生, 並持續發展
推薦 科技裝置服務營運商
信興科技有限公司
Panasonic 香港及澳門獨家代理，並提供專業 STEM SEED TI LAB 方案及 STEM 教育科技裝置丶光雕投影系統丶專業/民用投影機丶室內外LED幕牆丶舞台系統裝置丶數碼校園電視台丶BMS智能控制系統及裝置丶智能網店雲端電商平台丶防疫及空氣淨化系統丶體溫檢測系統丶微霧冷卻系統丶零售裝置 (冰箱丶汽水櫃丶凍肉櫃丶壽司櫃 etc)丶商用廚房裝置丶電動車充電系統丶雲端文件管理系統丶訂製軟硬件解決方案丶系統設置丶佈線及商業裝修工程….
Panasonic 歷史超過100年, 總部設於日本大阪, 擁有多項有深遠影響的發明, 當中包括電飯煲 ; 創辦人 松下幸之助先生 有 <管理之神> 的美譽, 並有多本著作 ; 相信 Panasonic 是目前世上出產最多電器種類的公司, 是未來物聯網 (IoT) 應用最具影響力的公司之一
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