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團隊建設
XR微電影
AI XR Micro Film @Campus TV 3.0
AI XR 微電影 @校園電視3.0
大埔尼樂園
首映預告
CTV3.0先驅學校
大埔舊墟公立
學校
INDEX | XRMF微電影 : 目錄
CTV3.0 = 校園電視台 + LED禮堂 + 錄音艙 + AI XR STEM + 聯校共享頻道
點擊主題

XR微電影STEM
設計思維・團隊建設・遊戲體驗
・ 5分鐘 | 6~9節 x 2小時
・ 20分鐘 | 9~12節 x 2小時
・ 體驗工作坊 | 3節 x 2小時
・ 紀錄片30分鐘 | 15節 x 2小時
・ 電視節目15分鐘 | 6節 x 2小時
對象 : 小4~6丶中1~3丶中3~5 混齡
人數 : 16~20人, 老師參與人數不限
地點 : 到校電腦室 + LED禮堂
設施 : 沿用學校電腦丶禮堂LED丶校園電視
無需 3D Tracker丶Game Engine
活動 : 上載作品至校網, 舉辦校內首映禮
上載作品至 X Channel 聯校共享頻道
競逐 X Fair 年度 X Awards 獎
聯校活動
・ ITV 聯校電視台
・ X Fair 聯校創意節
・ AI 前期創作 + XR 後期製作
・ 音樂電影・微電影・廣告・紀錄片
・ XR沉浸綜藝匯演・音樂台劇
先驅計劃
點擊主題

- 盡力呼吸|Christy Chen
- 祝君好|Eva周鍁
- 大地|SYK蕭羽鈞
(周大福慈善基金資助|虛擬歌手真人騷)
課程大綱
課程結合設計思維丶團隊建設丶遊戲體驗學習模式 :
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學習入門AI生成技術丶XR虛擬製作(VP)技術
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運用電腦或iPad製作過去感覺中小學近乎不可能的 CG VFX (Computer Gernerated Video Effects) 電腦合成視覺效果動畫內容
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創造一套MV音樂電影丶微電影或宣傳片等作品去說一個有體溫的故事, 傳達一個對學校丶社會或目標對象有真實價値的訊息
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透過肩負重任的使命感推動自主學習動機, 並將作品上載校網, 以及校內延伸一個作品首映活動
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作品亦可上載 X Channel 聯校共享頻道分享成果以及宣傳, 並於 X Fair 競逐年度 X Awards CTV 獎
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讓學生走出課室服務社區丶擴闊視野
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累積互動協作克服困難的實戰經驗以鞏固學以致用實踐創意的自信心
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培養AI機械人無法取代我們的同理心丶創造力丶企業家本能
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校園電視3.0致力於善用學校現有的資源盡可能讓學校只需添置少量設施就能校本演變出入門級的CTV3.0 Lite XR Studio, 學習活動無需涉獵傳統VP複雜的3D Tracker丶艱澀的Game Engine丶昂貴的相機, 而改為所有學生皆可運用iPad發展創意, 大量創作更豐富的LED虛擬場景素材, 動手製作道具, 專注發展創意, 投入更精彩的演出 ; 可參考<校園電視3.0簡介>
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入門「校園電視3.0」所採用的 AIXR 虛擬製作技術, 無需涉獵複雜的3D Tracker丶艱澀的Game Engine丶昂貴的相機, 促進中小學平等學習機會
個別學校有可能無明顯額外硬件支出就可銜接校園電視3.0活動, 或短期租借XR Studio, 最基礎的XR設施包括 : LED幕牆丶高速GPU電腦丶數碼相機丶LED變色座地燈丶小型跑步機及常用輔助裝置設施
學校亦可透過「校園電視3.0」先驅活動計劃與友校共享校園借用

CTV3.0 先驅學校
大埔舊墟公立學校
大埔尼
樂園
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大埔舊墟公立學校
XR花絮
CTV3.0先驅學校
大埔舊墟公立
學校

CTV3.0先驅學校
香港浸會大學附屬學校
王錦輝中小學
CTV3.0
先驅學校
香港浸會大學
附屬學校
王錦輝中小學
校園電視3.0簡介
AI 科技近年迅速發展, 它重塑了全球產業和生涯發展的結構, 學校如何運用 AI 釋放學童的潛能丶推動 STEM 教育並應對生涯規劃數碼轉型的挑戰, 成為關鍵的課題
校園電視3.0 (CTV3.0)「先驅計劃」的初始成果揭示了AI 融合藝術科技不僅有助提升教師在不同KLA因材施教的效能, 更讓學生突破讀寫能力與藝術天賦的局限, 讓所有學生丶SEN丶長者丶業界等, 皆有平等機會運用免費或付費的 AI 生成技術, 透過影像去說一個故事丶簡報一個專題丶呈交一項構思丶虛擬製作微電影 ; AI藝術科技有助 : 提升工作效率以及不同KLA學與教的效能
入門級「校園電視3.0」採用的「AIXR虛擬製作(VP)技術」, 應用於STEM學習活動無需涉獵傳統虛擬製作(VP)複雜的3D Tracker丶艱澀的Game Engine丶昂貴的相機, 並將傳統VP原本花費大量精力去克服遊戲引擎技術挑戰的精力, 改為所有學生皆可運用iPad發展創意, 大量創作更豐富的 XR LED 虛擬場景素材, 動手製作道具, 專注發展創意, 投入更精彩和直覺的演出 ; 而學習者日後亦可靈活運用相同的AI創作技能於其他領域進行學習丶創作丶設計和製作 ; 校園電視3.0驅動AI藝術科技普及化有助 : 促進中小學平等STEM創造力學習機會丶提升社會整體生產力的創造力
校園電視3.0致力於「善用學校現有的資源」, 包括「校園電視台」丶「禮堂LED幕牆」, 再結合漸趨普及的「AI生成技術」丶「XR虛擬製作(VP)技術」以及IPF致力開拓的「藝術科技STEM教育」丶「X Channel 聯校共享頻道」等, 盡可能讓學校只需添置少量設施就能校本演變出入門級的 CTV3.0 Lite XR Studio (Extended Reality), 同步國際影視產業 OSVP (On Set Virtual Production)的新趨勢, 讓學習體驗更貼近真實的世界丶交流活動更國際化以推動創意的爆發, 並透過 X Channel 聯校共享頻道分享成果, 從而促進聯校共享資源丶延伸發展 ; 基礎的3.0 XR Studio 設施包括 :
• LED幕牆 (普通規格, 弧形更佳)
• 高速GPU電腦 (不低於i7, RTX3060, 向上更佳)
• 數碼相機 (入門無論嚴格要求, 只需簡單測試拍攝LED幕牆而不會閃爍)
• 變色LED座地燈 (以配合LED虛擬場景不同的環境色溫)
• 小型跑步機 (原地模擬行走的動作)
• 校園電視台常用輔助裝置設施 (反光板丶道具等輔助工具)
• 建議增潤移動式錄音艙系統 (塑膠艙安裝不涉及建築工程)
• 入門級無需涉獵複雜的3D Tracker丶艱澀的Game Engine丶昂貴的相機
個別學校有可能無需明顯的硬件支出就可銜接入門級「校園電視3.0」STEM學習活動, 或短期租賃 XR Studio 以展開初始體驗活動 ; 學校亦可申請資助逐步提升, 或參與IPF未來的「共享校園電視台」先驅計劃與友校跨年級共享校園借用 ; 學校可垂詢導師意見
參考連結 :
• 經典VP示範 “加拿大麥當當1分鐘廣告 > https://youtu.be/duEioZkWYQM
• 由學生真實DIY團隊建設 > https://youtu.be/K_wEShyr7u0
• 大埔尼樂園 首映完整版 > https://youtu.be/s7c6UMwH0Dc
• 校園電視3.0設備方案及設備清單 > https://www.ictinpe.org/ctv30-set
AIXR 技術
人工智能擴充實景技術
AI Extended Reality Technology
傳統的電影VP虛擬製作
Virtual Production (VP) 是 XR (Extended Reality) 其中一種近年流行於電影虛擬製作的應用, 於 XR Studio 的大型 LED 幕牆顯示虛擬背景畫面, 從而創建沉浸式的環境和動態的敘事體驗, 再透過真人演員與虛擬場景實時互動演出, 製作仿真的電影特技效果, 取代過往部份綠幕的製作
然而, 傳統的虛擬製作(VP)在技術上是一項複雜且資源密集的工作, 會依賴遊戲引擎設計虛擬世界背景畫面, 運用高效能的電腦實時Rendering, 並透過攝影機附帶的 3D tracker 控制及改變虛擬世界的拍攝角度和透視效果, 仿如電子遊戲的互動運作模式, 既需要高度的技術專業知識, 也需要昂貴的設備和維護成本, 而且畫面最終的效果會由工程技術人員決定, 多於由藝術創作人員去決定
顛覆性的新改變 - AIXR
近期, 虛擬製作技術正逐步結合AI進入教育領域, AIXR就是一種創新的輕量級XR應用和適合普及型STEM教育的技術, 為輕量級電影和劇場製作帶來顛覆性的改變, 讓電影和舞台製作人能輕鬆應用 XR 而不需涉獵遊戲引擎或複雜的攝影機3D追踪技術 ; 與傳統的方案不同, AIXR 將 AI 生成創作的內容引入至虛擬環境中, 讓製作人可回復簡單的操作和直觀的演出, 並為STEM教育帶來更具創意與實踐性的平等學習機會, 而傳統的校園電視台結合LED禮堂亦可透過簡單的改造而演變出輕量XR Studio(校園電視3.0)
電影虛擬製作的優點
疫情期間 : 電影業界被逼轉向遠端工作和廣泛採用虛擬製作技術, 以應對社交距離的限制, 從而揭示了虛擬製作技術更多的優勢, 包括節省時間和金錢, 以及相對傳統的綠幕, 它運用 LED 幕牆即時顯示場景畫面, 使演員可與虛擬環境實時互動, 提升表演的質感, 並讓導演和攝影師可即時預覽最終的畫面效果, 無需等待後期製作而即時作出調整, 提升製作的精準度與效率 ; 疫情後上映的新一集《星球大戰》電影《曼達洛人》就是首批依賴虛擬製作的典範之一
技術原理 : 使用3D 遊戲引擎實時 Rendering 的功能即時創建虛擬的場景, 並顯示在實體場景後面的大型 LED幕牆上, 然後透過3D追蹤技術將引擎與場景中的攝影機同步, 以增強互動的真實感和透視度 ; 在製作過程中, 所有工作人員都可以即時預視最終的視覺效果, 從而及早作出指導及修補, 尤其是提升了視覺藝術總監和道具製作等的效率, 作出虛擬和實體完善結合的整體設計 ; 在新科技的幫助下, 視覺效果已不再僅留待後期製作處理, 而過去導演習慣「後期修復」的老口號現在就可變成更具前瞻性和規劃性的「前期修復」了
虛擬製作的優點
• 節省 : 時間和成本
• 預覽願景 : 任何人都可以在製作過程中預覽和檢討成果, 及早察覺問題和修改
• 可見性 : 相對綠幕, 演員可更真實地對佈景做出反應, 投射在身上的燈光更加真實
• 快速切換 : 現場快速過渡場景, 控制天氣, 相同的演員在同一個地點拍攝多個場景
• 資產庫 : 團隊可以累積數碼資產, 而無需從頭開始建造每一個新場景, 降低成本
• 全球合作 : 創意和技術專家無論身處何方都可全球協作, 團隊互動創建虛擬內容
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加拿大麥當當
1分鐘廣告片
經典VP示範
AI 近年顛覆了全球產業和生涯規劃的結構, 揭示了AI融合設計藝術科技不僅有助提升教師因材施教的效能, 更跨越了讀寫能力與藝術天賦的局限 :
讓所有學生丶幼兒丶SEN丶長者丶業界等, 皆有可能
透過AI生成影像去說一個故事
輕鬆創作丶設計丶簡報一個專題丶推廣一項構思丶甚至製作話劇和電影
再結合 (1) 善用學校常規裝置, 例如 iPad丶PC等, 和 (2) 採用適當的免費AI資源, 便有助學校VA數碼轉型, 促進全校師生皆可於所有KLA輕鬆應用AI技術, 從而促進全校平等的學習機會, 進而提升社會整體的國際競爭力
FAQ 常見問題
01 學校禮堂沒有LED幕牆, 可否進行CTV3.0(校園電視3.0)活動?
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通常不可以
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CTV3.0概念建基於學校善用原有資源, 結合已有的校園電視台和禮堂LED幕牆, 再增潤AIXR虛擬製作VP技術和STEM教育, 以最低的支出升級成為 XR Studio
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沒有禮堂LED幕牆的學校可考慮 :
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參與「XRMV音樂電影虛擬製作」, 借用「共享校園」友校LED禮堂拍攝
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由導師嘗試推薦中小學友校邀請小學丶幼稚園參與CTV3.0體驗活動
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02 學校禮堂有LED幕牆, 但沒有校園電視台, 可否進行CTV3.0活動?
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通常可以
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學校可循序漸進以最低的支出, 或申請資助, 逐步投入校園電視台基礎設施
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入門級校園電視台基礎設施只需包括 : 最少一部高速GPU電腦, AI軟件套, 座地變色燈光, 簡單的拍攝輔助工具(例如反光板), 入門專業數碼相機 (適合拍攝LED幕牆而不會閃爍), 甚至可以暫時使用高級手機取代攝影機
03 學校同時擁有禮堂LED幕牆和校園電視台, 如何節省開支?
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初期可只增潤AI軟件套和STEM 課程, 然後循序漸進升級
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由於已擁有校園電視台知識, 可節省關於拍攝丶劇本和後期製作等課程的時數校
04 CTV3.0可否申請資助?
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有可能, 視乎學校LED禮堂和校園電視台現有資源而決定
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入門級校園電視3.0升級科技支出有可能低於「科技配置」+「營運開支及行政費用」兩者總和的50%或15%
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個別情況可諮詢導師
05 CTV3.0技術配置當中的升級選項有何特點?
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IPF CTV3.0升級分為 (1)預設的系統方案, 和 (2) 自選的裝置零件
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參考 > CTV3.0系統方案網頁
06 CTV3.0作品可參與聯校或公開比賽活動嗎?
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學校可校本舉辦分享丶發佈及「首映禮」活動
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學校可於 X Channel 聯校共享頻道發佈新作品及推廣宣傳活動
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IPF 將於2025/26學年推出 X FAIR 聯校活動, 當中包括 :
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X Awards : 年度 CTV3.0 電影丶音樂電影及 ArTechs 作品鑑賞及頒獎禮
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